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  • 竞赛活动——智能指南车的创意制作
  • 作品简述:本作品的设计主要由平面设计、激光加工,3维模型组装而成;本作品以真实的帆船构造为基础进行改良,因亚克力板的自身局限性,很难做到船底的凸楞与凹槽,故而采用龙骨拼合的方式,既保证了模型的美观性,也不违背船舶自身的合理性;本作品以亚克力板为材料,利用各部件卡口进行拼接,部分地方如船帆采用热熔胶进行粘贴,加工期间涉及设备激光切割机,切割速度为9min/s,加工方式为激光切割,最小功率80%,最大功率90%,经过九周的课程时间,最终完成此激光创意作品的设计、加工和组装。
  • 基于四合院的外形及部分内部结构选择图纸采用木板拼插成立体图形。
  • 计算机辅助工业设计(图像处理)激光加工是工业设计专业计算机辅助工业设计Ⅰ课程的一部分,本课程也适用于产品设计等其他专业学习Photoshop的基础操作,尤其是图像处理及图片合成等常用的操作。
  • 1、知识目标: 理解刀具半径补偿的概念、作用及动作过程;掌握刀具半径补偿的指令、编程格式。 2、能力目标: 提升学生自学能力、创新能力、思考能力和解决问题的能力;同时能正确应用刀具半径补偿功能。 3、综合素质目标: 以小组为单位提升学生团结协作的精神,激发学生的学习兴趣;培养学生追求真知、严谨、细致的工作学习作风。
  • 引言激光简介激光切割加工简介激光切割方法影响激光切割效果的因素常用材料的激光切割特性激光器运行模式气体参数的控制激光切割应注意的问题
  • 激光加工危险性较高,在加工过程前,操作人员应经过专门的培训,熟知安全操作规程,并做好相应的安全防护。
  • 2017年以来,教育部积极推进新工科建设,先后形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”,更加明确了工程训练的重要性。当然,为适应“中国制造2025”、“创新驱动”国家发展战略,工程训练教育的改革和发展势在必行。2018年12月8日,第六届全国大学生工程训练综合能力竞赛重庆区赛在重庆科技学院举行。基于这些背景,智能物料搬运机器人的研制应运而生,智能物料搬运机器人项目是多学科交叉的项目,能提高大学生的理论联系实践的能力,提高其发散思维能力,提高其分析问题解决问题的能力,提高其综合实践创新能力。智能物料搬运机器人项目能充分发散学生的思维。学生可以根据自己的爱好,利用三维软件和二维软件设计出自己的电控小车,然后再选取材料,利用激光加工设备制作模型,组装模型,实现自主行走、扫描领取任务、搬运物料功能。
  • 产品系统设计(设计实践)激光加工
  • 基于激光制造技术的中国传统文化课程是以书法、剪纸、字画、竹简、古建筑历史文物、木板雕刻优秀中华传统文化元素的为载体,学生在学习这些文化的起源、发展演变和原有制作方式等内容,再以激光切割、激光扫描、激光打标、小型精雕等先进的制造技术为新型制作工具,通过亲身设计,动手实践为实习方式完成创新作品的制作,不仅培养留学生的实践创新能力,还可以有效打通学生的文化壁垒,创建他们的“四中”思维和情感。“四中”即了解中国、认可中国、亲近中国、宣扬中国。充分发挥留学生的“介质”作用。向其推介中华文化的核心价值观,是来华留学生成为中华文化走向世界,让世界了解和认识历史渊源流长,内涵博大精深,优秀道德传统的中华文明的继承者和传播者。是中华文化具备与中国国际地位相匹配的影响力和话语权。剪纸,又叫刻纸,是一种镂空艺术。是中国汉族最古老的民间艺术之一。其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。剪纸艺术是汉族传统的民间工艺,它源远流长,经久不衰,是中国民间艺术中的瑰宝,已成为世界艺术宝库中的一种珍藏。那质朴、生动有趣的艺术造型,有着独特的艺术魅力。其特点主要表现在空间观念的二维性,刀味纸感,线条与装饰,写意与寓意等许多方面。
  • 竞赛活动——智能战车的创意制作
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